Nodo Social
Primer Periodo
Aprendizajes
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Comprender que en la sociedad colombiana existen derechos, deberes, principios y acciones para orientar y regular la convivencia de las personas.
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Analizar el papel de las organizaciones sociales en la preservación y el reconocimiento de los Derechos Humanos.
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Participar constructivamente en procesos democráticos en mi salón y en el medio escolar.
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Comprende las ventajas que tiene para Colombia su posición geográfica y astronómica en relación con la economía nacional.
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Analizar el periodo colonial en la Nueva Granada a partir de sus organizaciones políticas, económicas y sociales.
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Reconocer y rechazar las situaciones de exclusión o discriminación en mi medio escolar
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Utilizar tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).
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Describir productos tecnológicos mediante el uso de diferentes formas de representación tales como esquemas, dibujos y diagramas, entre otros.
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Participar en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnológicos en mi entorno y argumento mis planteamientos (energía, agricultura, antibióticos, etc.).
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Cumplir las normas de comportamiento definidas en un espacio dado.
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Comprender correctamente las instrucciones.
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Organizar la información recolectada utilizando procedimientos definidos
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Evidencias
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Describo los beneficios o ventajas que conlleva vivir en un Estado democrático a través del estudio de la Constitución de 1991.
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Identifico los derechos fundamentales contemplados en la Constitución y su aplicabilidad en la vida cotidiana a partir del análisis de casos.
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Reconozco la importancia de proteger la organización social y los Describo el funcionamiento de las instituciones que protegen los Derechos Humanos en Colombia (Personería y Defensoría del Pueblo).
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Conozco y sé usar los mecanismos de participación estudiantil de mi medio escolar. (Competencias ciudadanas)
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Conozco las funciones del gobierno escolar y el manual de convivencia. (Competencias ciudadanas)
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Identifica los elementos biogeográficos y climáticos de Colombia de acuerdo con la ubicación de esta en la Tierra.
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Explica las ventajas de la órbita geoestacionaria y su importancia para las telecomunicaciones del país.
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Comparo el papel de las organizaciones políticas y administrativas como el Consejo Supremo de Indias, la Casa de Contratación de Sevilla, la Real Audiencia, los Cabildos, la Real Hacienda y el Virreinato con las actuales instituciones en Colombia.
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Diferencio las formas organizativas del trabajo en la Colonia (la encomienda, la mita y el resguardo) y sus transformaciones en el sistema económico actual en Colombia.
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Explico las diferencias entre los grupos sociales existentes en la Nueva Granada durante el periodo colonial y las implicaciones que tuvo en la estratificación de la población colombiana.
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Identifico algunas formas de discriminación en mi escuela (por género, religión, etnia, edad, cultura, aspectos económicos, sociales, capacidades o limitaciones individuales) y colaboro con acciones, normas o acuerdos para evitarlas. (Catedra Afro).
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Identifico y reflexiono acerca de las consecuencias de la discriminación en las personas y en la convivencia escolar. (Catedra Afro)
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Identifica las diferentes fuentes y tipos de energía para explicar cómo se trasforman.
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Argumenta sobre los posibles efectos del uso de la tecnología en otros campos de la industria y el conocimiento, para predecir sus avances.
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Utiliza las TIC para representar productos, artefactos o procesos tecnológicos.
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Participa con sus compañeros en la definición de roles y responsabilidades para el desarrollo de proyectos en tecnología.
Contenidos Mediáticos
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Manual de inducción Institucional.
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La constitución política de 1991. Los derechos fundamentales.
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Instituciones que protegen los Derechos Humanos en Colombia (Personería y Defensoría del Pueblo).
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Participación escolar. Gobierno escolar.
Mecanismos de participación ciudadana. -
Organización territorial.
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Posición Geo astronómica de Colombia y sus ventajas.
Organizaciones políticas y administrativas de la colonia. -
Formas organizativas del trabajo en la Colonia.
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Grupos sociales existentes en la Nueva Granada durante el periodo colonial .
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Formas de discriminación (por género, religión, etnia, edad, cultura, aspectos económicos, sociales, capacidades o limitaciones individuales)
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Fuentes y tipos de energía y cómo se trasforman.
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Efectos del uso de la tecnología en otros campos de la industria y el conocimiento.
Utilidad de las TIC para representar productos, artefactos o procesos tecnológicos. -
Concepto de Empresa. Ubicación de la empresa. Origen de las empresas. Roles que se desempeñan en la empresa.
Líderes de la historia...
Biografías de los personajes importantes de nuestra independencia
José Celestino Mutis
Nace el 6 de Abril de 1732, en Cádiz (España) y fallece, el 11 de septiembre de 1808, en Santa Fe de Bogotá (Colombia). No solo fue un gran botánico que descubrió las propiedades de la quina, sino también fue hábil médico y distinguido matemático y astrónomo.
Figura entre los más destacados iniciadores del conocimiento científico en el Nuevo Mundo, mostró muy diversos intereses a lo largo de su vida, y se desempeñó en múltiples áreas del conocimiento: matemáticas, mineralogía, astronomía, zoología; sin
embargo, la botánica es la más conocida.
Mutis fue, ante todo, un médico, con conocimientos profundos y actualizados, formado en la Universidad de Sevilla y en el Colegio Real de Cirugía de Cádiz. Llegó al Nuevo Reino de Granada como médico personal del virrey Pedro Messía de la Cerda, y durante los 47 años que permaneció allí, ejerció siempre su profesión. Se interesó intensamente en el estudio de las quinas, dejando como única obra publicada El Arcano de la quina. Asesoró en materia de salud pública a diferentes virreyes, contribuyendo en variados aspectos, particularmente, en la inoculación como mecanismo preventivo de la viruela. Jugó un papel decisivo en la reapertura de la Facultad de Medicina del Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario. Algunos de esos logros han hecho que reciba justamente el apelativo de “Padre de la Medicina en Colombia”.
Policarpa Salavarrieta
Nació en Guaduas el 26 de enero de 1796. Conocida como "la Pola" a los
nueve años aprendió a leer y a escribir; en su adolescencia se dedicó a la
modistería y comenzó a interesarse por las actividades independentistas
de su hermano Bibiano, combatiente del prócer Antonio Nariño. Desde
entonces trabajó como empleada y costurera lo que le dio la oportunidad
de recorrer la ciudad contribuyendo con información y contactos para
la planeada revolución santafereña en compañía de su novio Alejo
Sabaraín.
Lamentablemente, los españoles descubrieron sus actividades y los arrestaron. Un Consejo de Guerra los condenó a muerte. Policarpa y su novio fueron fusilados en Bogotá el 14 de noviembre de 1817.
Sus últimas palabras antes de morir fueron dirigidas al pueblo de Santa Fe de Bogotá:
¡Pueblo indolente! ¡Cuán diversa sería hoy vuestra suerte si conocieseis el precio de la libertad! Pero no es tarde. Ved que, aunque mujer y joven, me sobra valor para sufrir la muerte y mil muertes más, y no olvidéis este ejemplo...» (...) «Miserable pueblo, yo os compadezco; ¡algún día tendréis más dignidad!»
Por ello el 9 de noviembre de 1967, en la Ley 44 del Congreso de la República de Colombia, firmada por el Presidente Carlos Lleras Restrepo, se declaró en su segundo artículo el día 14 de noviembre como "Día de la mujer colombiana", en honor del aniversario de la muerte de "Nuestra heroína, Policarpa Salavarrieta".
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“El Sabio Caldas” Francisco José de Caldas
El Sabio Caldas fue el primer científico de Colombia. Nació en Popayán en octubre de 1768. Murió en Bogotá el 29 de octubre de 1816. Caldas era hijo de José de Caldas y Vicenta Tenorio. Estudió latinidad y filosofía en el Colegio Seminario de Popayán. En 1788 se mudó a Bogotá y terminó sus estudios en derecho en el Colegio Mayor de Nuestra del Rosario en 1793. Caldas se fue para Popayán cuando terminó sus estudios. Ahí se dedicó a manejar los negocios de su familia pero no le fue muy bien. Francisco José de Caldas se dedicó a investigar sobre bibliográficos y técnicos de la ciencia. Con el camino de la independencia, se dedicó al estudio de la ciencia militar, después de que el presidente Nariño lo nombró capitán del Cuerpo de Ingenieros Cosmógrafos. Después, se encargó a la publicación del Almanaque de la Provincias Unidas del Nuevo Reino de Granada. Francisco José Caldas fue fusilado en la espalda el 29 de octubre de 1816.
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Antonio Nariño
Antonio Nariño fue un dirigente de la independencia
de Colombia. Nació en Bogotá en 1765 y murió en
Villa de Leiva en 1823. Fue conocido por sus
habilidades de comerciante de quina y de libros. Su
biblioteca fue considerada como una de las más
completas de la Nueva Granada. En 1793 imprimió la
Declaración de Derechos Humanos y del Ciudadano
que había proclamado la Revolución Francesa. En 1810, se explotó la revolución independentista, Nariño aprovechó que la nación estaba ocupada por el ejército de Napoleón Bonaparte.
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José Acevedo y Gómez
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José Acevedo y Gómez nació en 1773 en Bogotá. Fue patriota colombiano, en 1775 y 1817 fue llamado "el tribuno del pueblo".
Redacta el Acta de Independencia de 1810 y establece la Junta de Gobierno. Alborotó a los habitantes de Bogotá el 20 de julio de 1810 diciendo estas palabras: “Si perdéis este momento de efervescencia y calor, si dejáis escapar esta ocasión única y feliz, antes de dos horas seréis tratados como insurgentes.” Anuncia la firma de Acta de Independencia y entre 1816 y 1817 huye contra Pablo Morillo y busca refugio y ahí muere.
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Manuela Beltrán
Nació en Socorro, Colombia. Fue heroína Colombiana que desencadenó la Revolución de los Comuneros en 1781. No se conoce mucho de su vida, pertenecía a
una familia sencilla de españoles, que manufacturaban tabacos y tenía una tienda de efectos de Castilla. Manuela Beltrán pasó a la historia de la Nueva
Granada el 16 de marzo de 1781, cuando tenía 57 años. Rompió el edicto del ayuntamiento del Socorro con la cual se fijaba el Impuesto de Armada de Barloventa. Su frase conocida es: “Que viva el rey, que muera el mal gobierno.” Nunca se volvió a saber de ella, fue símbolo del nacionalismo pre-revolucionario y considerada la heroína de la lucha emancipadora.
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Antonia Santos
Antonia Santos nació en Pinchote, Santander en 1782 y murió en Socorro, Santander en 1819. Fue la primera que se organizó en la provincia del Socorro para luchar contra los i invasores españoles. Combatiendo el régimen del terror
y apoyar el ejército patriota en la Campana Libertadora destacándose como la más organizada y la que peleó más bravamente durante los tres años de reconquista. El 28 de julio de 1819, a las diez de la mañana, fue llevada al cadalso, ubicado en la plaza del Socorro. Un sargento la ató al patíbulo y le vendó los ojos, siendo así su muerte.
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¿Puedes aceptar la diferencia?
"El desafío es saber dar de mí y recibir de los otros, respetando todas las opiniones, los estilos, los gustos distintos. Esto solo es posible si estoy abierta a captar las necesidades de otros, saber ponerme en su lugar y ayudar. Así no cabe la posibilidad de tratar mal a otros, dentro y fuera del Colegio, a través de cualquier tipo de medio"
M.Paz Bloomfield.
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La Constitución Política de Colombia
La Constitución Política de Colombia de 1991 es fue promulgada en Bogotá el 4 de julio de 1991 y también se le conoce como la "Constitución de los Derechos Humanos". Reemplazó a la Constitución Política de 1886, expedida durante la Presidencia del político conservador Rafael Núñez.
Una Constitución política del Estado contiene dos clases de normas jurídicas: Normas Dogmáticas y Normas Orgánicas.
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Normas Dogmáticas: son presupuestos normativos que se expresan en un conjunto de derechos y garantías ya sean individuales o colectivas.
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Normas Organicas: son aquellas que regulan la estructura jurídico político de un Estado, determinando la forma de Gobierno y la organización de los Órganos de Poder. Es aquella parte de la Constitución que se ocupa de señalar la organización del Estado y la forma de gobierno estatal, el origen y el ejercicio del Poder Público y las modalidades como éste actúa y es ejercido, quiénes lo ejercen, las instituciones y autoridades por medio de las cuales se lo ejerce, los distintos mecanismos institucionales para la actuación del Estado, la forma en que estos mecanismos se ligan, se separan y se controlan mutuamente; es decir, es la disposición de la actividad vital del Estado para cumplir sus objetivos.
Nuestra constitución se encuentra dividida así:
1. Preámbulo: corresponde a la introducción, expresa las directrices que la inspiran y que sirve de guía a los gobernantes. No contiene artículos.
2. Parte Dogmática: establecen los derechos y libertades de los ciudadanos garantizadas por el estado y a la vez las limitaciones impuestas en el ejercicio de los mismos.
3. Parte Orgánica: establece la organización del estado, su sistema de gobierno, su régimen político, su división territorial, la nacionalidad, la distribución de las ramas del poder público y a nivel general todas las normas que rigen un estado y determinan como debe organizarse este y ejercer su poder soberano.
La Constitución Política del Estado es la norma jurídica suprema positiva que rige la organización de un Estado, estableciendo: la autoridad, la forma de ejercicio de esa autoridad, los límites de los órganos públicos, definiendo los derechos y deberes fundamentales de los ciudadanos y garantizando la libertad política y civil del individuo.
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Los derechos humanos
¿Sabes qué son los derechos?
El derecho se conoce como un sistema de normas principios e instituciones que rigen, de manera obligatoria, el actuar social del hombre para alcanzar la justicia, la seguridad y el bien común. Su finalidad es:
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La paz, armonía y el orden.
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Mantener la convivencia pacífica entre los hombres.
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Obtener la justicia y el bienestar general.
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El bien común.
Clases de derechos
Atendiendo a su Naturaleza se dividen en derechos civiles y políticos, derechos económicos y sociales; válidos para toda persona, sin distinción de raza, sexo, religión, color, idioma, opinión política o cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición.
Derechos Civiles y Políticos: está el derecho a la vida, libertad, eliminación a la esclavitud, servidumbre y tortura; igualdad ante la ley, y a un juzgamiento previo, presunción de inocencia, intimidad, inviolabilidad del domicilio y de la correspondencia, al honor y a la buena reputación; a transitar libremente, fundar una familia, libertad de pensamiento, de consciencia, etc., y a participar en el gobierno de su país.
Derechos Económicos y Sociales: está el derecho a la seguridad social; al trabajo y a una justa remuneración, el derecho a fundar sindicatos en defensa de sus intereses; el derecho al descanso y a una jornada razonable de trabajo y vacaciones pagadas; el derecho a la educación y a participar libremente en la vida cultural de la comunidad.
Los derechos humanos son aquellas libertades, facultades, instituciones o reivindicaciones relativas a bienes primarios o básicos que incluyen a toda persona, por el simple hecho de su condición humana, para la garantía de una vida digna, sin distinción alguna de etnia, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición.
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Instituciones y autoridades para la protección y defensa de los derechos
En Colombia, como en muchos países del mundo, existen organizaciones internas (gubernamentales y no gubernamentales) que promueven y protegen los Derechos Humanos. Estas instituciones, junto con los organismos internacionales, trabajan en sinergia, creando redes de apoyo. Los tratados internacionales, la Constitución de 1991 y otras leyes nacionales han determinado los espacios e instrumentos para la garantía de los derechos.
Los diez comportamientos digitales
Los comportamientos Digítales es una estrategia que busca promover el uso sano, seguro y constructivo de las nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones – TIC, por parte de niñas, niños, jóvenes y adolescentes en Colombia.
Democracia Participativa
Participación escolar
¿Qué es la Participación?
Participación del latín participatÄo, participación es la acción y efecto de participar (tomar o recibir parte de algo, compartir).
La participación es una actitud que asumimos las personas cuando decidimos tomar parte en hechos que requieren de nuestra opinión y colaboración por ejemplo, cuando damos nuestra opinión en clase frente a un tema, se dice que participamos. De igual modo, todo aquel que se interesa por el progreso de los grupos y de la sociedad, que da su opinión y busca soluciones, participa y al mismo tiempo crece como persona.
SABÍAS QUE...?
En cualquier decisión que te afecte, tienes derecho a que te escuchen y a que se tome en cuenta tu opinión, esto no quiere decir que siempre se deba hacer lo que tú crees que es mejor, ni que lo que digas valga más que lo que dicen los adultos o los demás niños/as, pero tu opinión debe ser parte importante en la decisión que se tome. Siempre se te tiene que informar de forma clara de lo que está pasando.
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Mientras respetes a los demás, tienes derecho a decir todo lo que piensas, sientes y sueñas, así como a que te escuchen aunque no compartan tus puntos de vista. Es importante hablar sobre lo que pensamos para que los demás nos conozcan y comentar las razones que tenemos para creer y opinar de una manera determinada, así aprendemos de los demás y ellos de nosotros.
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Nadie puede estar obligado a participar, se puede invitar a hacerlo o que surja de de los niñas y niños la iniciativa de hacerlo. Ahora, si decides participar tienes que tener en cuenta la responsabilidad que conlleva, no vale decir ¡queremos más parques! si luego no participamos también en su cuidado, en respetarlo. De todas formas, seguro que si a los niños y a las niñas se les da la oportunidad de participar se harán responsables de cómo opinar, decidir y hacer las cosas.
Que todos los niños y niñas tengan derecho a participar significa:
Que siempre tienes que estar informado de lo que ha pasado, de lo que pasa o de lo que pasará. Significa que puedes opinar, diciendo lo que piensas y respetando los puntos de vista de los demás. A veces tu opinión sirve para que los demás entiendan lo que piensas y otras para tomar decisiones.
Si además se te da la oportunidad de participar haciendo cosas, es que puedes actuar. La participación no solo es para asuntos relacionados con tu vida, sino también con asuntos relacionados con todas las personas de vuestra familia, escuela, vecindario, centro de salud, ciudad...
Una de las formas más importantes de reconocer el derecho de la participación, por parte de las niñas, niños y personas mayores, es escuchando.
Liderazgo
Es la capacidad de comunicarse con un grupo de personas, influir en sus emociones para que se dejen dirigir, compartan las ideas del grupo, permanezcan en el mismo, y ejecuten las acciones o actividades necesarias para el cumplimiento de uno o varios objetivos.
Características de un Líder
Capacidad de comunicarse. ...
Inteligencia emocional. ...
Capacidad de establecer metas y objetivos. ...
Capacidad de planeación. ...
Un líder conoce sus fortalezas y las aprovecha al máximo. ...
Un líder crece y hace crecer a su gente. ...
Tiene carisma. ...
Es Innovador
Mecanismos de Participación ciudadana
La Constitución Política de Colombia en su artículo 103 establece los mecanismos de participación ciudadana.
El constituyente al instituir los mecanismos de participación ciudadana, da un voto de confianza al ciudadano en su autodeterminación democrática, para que este controle las formas y los contenidos de la gestión del Estado.
El voto: Es un mecanismo de participación ciudadana que el pueblo de una nación puede utilizar para ejercer el derecho al sufragio.
Iniciativa Popular Legislativa y Normativa: Es el derecho que tiene un grupo de ciudadanos de presentar proyectos de: leyes, ordenanzas, acuerdos y resoluciones.
Referendo: Es la convocatoria, al pueblo para que apruebe o rechace un proyecto de norma o derogue una norma vigente. Puede ser nacional, regional, departamental, distrital, municipal o local.
Revocatoria del Mandato: Es el derecho que tienen los ciudadanos de dar por terminado el mandato que le han conferido a un gobernados o a un alcalde.
Plebiscito: es el pronunciamiento del pueblo apoyando o rechazando una determinada decisión del ejecutivo, por convocatoria del presidente de la república.
Consulta Popular: Pregunta que se le hace al pueblo sobre un asunto de trascendencia nacional, departamental, municipal, distrital o local, por parte del presidente de la república, el gobernador o el alcalde según el caso.
Cabildo Abierto: Es una reunión pública de los concejos distritales, municipales o de las juntas administradoras locales, en la que los habitantes pueden participar directamente, para discutir asuntos de interés para la comunidad.Es la capacidad de comunicarse con un grupo de personas, influir en sus emociones para que se dejen dirigir, compartan las ideas del grupo, permanezcan en el mismo, y ejecuten las acciones o actividades necesarias para el cumplimiento de uno o varios objetivos.
Gobierno escolar
La participación democrática
Consiste en tomar decisiones para elegir o reemplazar a las autoridades gubernamentales, así como par comunicar a los líderes políticos nuestras necesidades o problemas.
En el Colegio la participación democrática se da mediante el gobierno escolar.
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Consiste en tomar decisiones para elegir o reemplazar a las autoridades gubernamentales, así como par comunicar a los líderes políticos nuestras necesidades o problemas. En el Colegio la participación democrática se da mediante el gobierno escolar.
El gobierno escolar es un espacio que fomenta la formación y participación democrática, los estudiantes tienen la oportunidad de elegir y ser elegidos, además de representar los intereses de su comunidad, lo cual les permite desarrollar su capacidad de liderazgo político en la institución. En este espacio todas sus iniciativas son puestas en consideración por medio de la participación de todos los estamentos de la comunidad educativa y el funcionamiento del Proyecto Educativo Institucional (PEI).
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Participación a conciencia en el gobierno escolar
Es importante que tengas en cuenta los siguientes aspectos:
• Elegir bien los representantes al gobierno escolar es importante tener en cuenta las propuestas.
• Prepararse para la eventualidad de llegar a ser representante de los compañeros.
• Ser veedor de la gestión de los elegidos.
Productos y procesos tecnológicos.
Fases del proceso tecnológico
Todo proceso tecnológico comprende diversas fases o pasos desarrollados a lo largo del tiempo, que estructuran el diseño y construcción del objeto que solucionará el problema o necesidad con la máxima eficacia posible.
Los pasos o fases se basan en una secuencia lógica de operaciones, que se desarrollan de forma secuencial y ordenada que comienza con la detección de la necesidad que tengamos y finalizará con la comprobación de la eficacia del objeto o sistema que la resuelve
un Proceso Tecnológico? Para desarrollar correctamente un producto tecnológico, es decir el acto de inventar, crear o producir un objeto que cumpla o satisfaga determinadas necesidades o problemas, hay que seguir una secuencia ordenada de tareas. Esta secuencia o pasos es lo que se conoce como "Proceso Tecnológico" o también el "Método de Proyectos".
Un producto tecnológico es aquel que permite al ser humano resolver sus problemas y/o necesidades. Un producto tecnológico puede ser un solo objeto o un sistema, varios objetos relacionados entre sí para conseguir una finalidad.
¿Qué es un Proceso Tecnológico?
Para desarrollar correctamente un producto tecnológico, es decir el acto de inventar, crear o producir un objeto que cumpla o satisfaga determinadas necesidades o problemas, hay que seguir una secuencia ordenada de tareas. Esta secuencia o pasos es lo que se conoce como "Proceso Tecnológico" o también el "Método de Proyectos".
Un producto tecnológico es aquel que permite al ser humano resolver sus problemas y/o necesidades. Un producto tecnológico puede ser un solo objeto o un sistema, varios objetos relacionados entre sí para conseguir una finalidad.
¿Qué es una empresa?
Una empresa es una organización que realiza actividades económicas con fines comerciales, a través de la producción y venta de bienes o servicios. También conocida como actividad comercial, una empresa opera en la venta, producción y compra de bienes o servicios.
Uno de los objetivos principales de una empresa es la ganancia económica, la generación de ganancias que resulta del servicio prestado o del producto vendido.
El empresario es la persona responsable de administrar la operación de la empresa en el mercado, con la ayuda de los empleados. Para cumplir con esta tarea, el emprendedor necesita conocer los procesos gerenciales y administrativos, como el análisis de resultados y la gestión de recursos.
Elementos de una empresa
Las empresas están formadas por tres elementos o recursos:
• Materiales: Incluye materia prima, maquinaria, tecnología y toda la logística necesaria para que la empresa funcione.
• Humanos: Empresarios, administradores y empleados que ocupan puestos y realizan funciones en la empresa. clientes, consumidores y proveedores también forman parte de esta categoría
• Financiero: Dinero de inversión, compra de materias primas, pago de empleados y pago de impuestos.
Todo proceso tecnológico comprende diversas fases o pasos desarrollados a lo largo del tiempo, que estructuran el diseño y construcción del objeto que solucionará el problema o necesidad con la máxima eficacia posible.
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Desarrolla tus competencias
Explorando saberes
Saber Hacer...
Profundiza tus saberes
1. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras: Participar, grupo, cultura, pueblo, identidad, pertenencia, comunidad, decisiones, propósitos, líder.
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2. Imagínate que eres candidato(a) para ser el representante de tu grupo en el consejo de estudiantes, diseña una propuesta para ser presentada a tus compañeros y compañeras. (pon en juego toda tu creatividad).
3. Desarrolla cada una de las accione que te orienta el recuadro.
4. Observa las siguientes viñetas y elabora una pequeña redacción (texto) sobre lo que denuncian, lo que nos dicen y sobre lo que nos quieren hacer reflexionar
5. Teniendo en cuenta la imagen del proceso productivo de la leche, elabora a través de dibujo el proceso de fabricación del calzado o el papel o algún otro objeto tecnológico que prefieras y escribe el nombre de las empresas que la elaboran.
1. Lee los siguientes y explica con tus propias palabras
¿Por qué debe preocuparse el Estado porque todos los ciudadanos tengan empleo?
Si alguien se queda sin trabajo, ¿cómo le puede ayudar el Estado?
2. Busca noticias en las cuales se muestre la violación del derecho a que"Todo niño menor de un año que no esté cubierto por algún tipo de protección o de seguridad social, tendrá derecho a recibir atención gratuita en todas las instituciones de salud que reciban aportes del Estado".
3. Si una clínica recibe algún aporte del Estado, ¿está obligada a prestar atención a un niño menor de un año cuyos padres no tienen dinero para pagar este servicio? ¿Por qué son derechos fundamentales?
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4. Indaga sobre los artículos 5, 11, 12, 13 y 15; sobre lo que dicen y significan y argumentarán si en la práctica se cumplen o no, buscando noticias de periódicos u otras para justificarlo.
5. Responde las siguientes preguntas de acuerdo al análisis de los Artículos trabajados
¿Qué obligaciones tiene el Estado colombiano con los ciudadanos?
¿Puede haber esclavos en Colombia? ¿Porqué?
6. Escribir los valores que definen la ciudadanía colombiana y relacionarlo con los derechos y deberes de los colombianos recogidos en la Constitución.
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7. responde las siguientes preguntas:
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¿Consideras que en el colegio se conforma bien el gobierno escolar? ¿por qué?
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¿En qué medida el gobierno escolar te permite ser autónomo y participativo?
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¿Por qué es importante que en el colegio se ofrezca una formación democrática y ciudadana?
8. Teniendo en cuenta la información sobre la participación escolar crea una copla, canción, cuento, poema o acróstico donde invites a tus compañeros y compañeras hacer parte activa en la vida democrática de tu Institución Educativa.
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Manual de Convivenvia
Saber Conocer...
Es un documento institucional de orden pedagógico y jurídico que concede a los diferentes estamentos de la Institución Educativa Fe y Alegría Luis Amigó la guía para el manejo (promoción, prevención, atención y seguimiento) de situaciones que atenten contra la dignidad, la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, así como funciones en la detección temprana de este tipo de situaciones. A los estudiantes en particular, el manual da un rol activo para participar en la definición de acciones para el manejo de estas situaciones.
Tiene como propósito lograr una adecuada convivencia que permita a nuestros estudiantes alcanzar una formación integral, individual y social, desarrollando los valores humanos, base esencial de toda sociedad justa; garantizando el respeto, la solidaridad, la reciprocidad y el reconocimiento de la diversidad. Esto para “Garantizar el mejoramiento de la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos” (MEN, Guìa 49).
Está estructurado en 12 capítulos a saber:
CAPÍTULO 1: Presentación
CAPÍTULO 2 Marco legal
CAPÍTULO 3. Síntesis de la lectura de contexto institucional
CAPÍTULO 4. Aclaraciones conceptuales
CAPÍTULO 5. Deberes y derechos
CAPÍTULO 6: Comité de convivencia
CAPÍTULO 7. Identificación de situaciones que afectan la convivencia escolar
CAPÍTULO 8. Ruta de atención integral para la convivencia escolar
CAPÍTULO 9. Protocolos en restitución de derechos
CAPÍTULO 10. Procedimiento para revisar, actualizar y modificar el Manual de Convivencia:
CAPÍTULO 11. Referencias bibliográficas
CAPÍTULO 12. Anexos
Conoce nuestro Manual de Convivenia aqui...
Saber Hacer...
ACTIVIDADES INTERACTIVAS DE CONVIVENCIA
Realiza un plegable en el que muestres la Misión, la Visión y los valores institucionales contemplados en el Manual de Convivencia.
Leer a los estudiantes algunas normas del Manual de Convivencia y realizar las siguientes acciones:
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Analizarlas colectivamente y explicar por qué motivo son así y que conveniencia personal o social surge de las mismas.
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A partir de allí consultar y representar gráficamente algunas normas del Manual de Convivencia y las socialicen ante el grupo.
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Exposición de estos trabajos en la cartelera escolar
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Preparar con anticipación un grupo de normas, algunas justas y otras no. Preséntala a los estudiantes para que las ordenen de mayor a menor importancia. Luego establecer un debate acerca del contenido de las mismas.
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Exponer que opinen sobre el por qué estas normas les parecen justas o no.
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Analizar la necesidad de las normas para favorecer la convivencia en cualquier grupo social.
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Relacionar la actividad con las funciones específicas del Comité de convivencia.
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Desarrolla estas actividades que buscan proporcionar herramientas para tratar la educación socioemocional y en valores
Saber Conocer...
Importantes
Datos
Para Iniciar
Contenido facilitador de aprendizaje 2.
Comprende las ventajas que tiene para Colombia su posición geográfica y astronómica en relación con la economía nacional.
Analizar el periodo colonial en la Nueva Granada a partir de sus organizaciones políticas, económicas y sociales.
Utilizar tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).
Participar en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnológicos en mi entorno y argumento mis planteamientos (energía, agricultura, antibióticos, etc.).
Comprender correctamente las instrucciones.
Posición geográfica y astronómica de Colombia
Orientación en el paisaje
La orientación y localización sobre la superficie de la Tierra, así como su representación geográfica, ha sido una constante en la evolución de la humanidad, sus viajes y descubrimientos.
Puntos cardinales: son las cuatro direcciones que conforman un sistema de referencia cartesiano para representar la orientación en un mapa o en la propia superficie terrestre. Estos puntos cardinales son: el este, oeste, norte y sur. El este o también llamado oriente es por donde sale el sol. En el sentido contrario al este se encuentra el oeste u occidente, que es por donde se oculta el sol. El norte es el lugar que esta frente a nosotros cuando tenemos el este a la derecha, contrario al norte está el sur
Como orientarse empleando los puntos cardinales
Si miramos hacia el Este y ponemos los brazos en cruz, el izquierdo señalaría al Norte y el derecho al Sur; así se obtienen los cuatro puntos cardinales.
Orientación en el planeta
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Orientación en el planeta: Para localizar un punto sobre la superficie terrestre se recurre a las coordenadas geográficas. Éstas constituyen un sistema geométrico imaginario de meridianos y paralelos, que una vez proyectados convenientemente sobre un plano o carta geográfica u oceanográfica, se puede establecer la latitud y longitud de cualquier punto situado sobre la superficie terrestre, tanto en tierra como en la mar.
Meridianos y Paralelos
Meridianos: son semicírculos que van de polo a polo. Todos son del mismo tamaño. El meridiano principal que sirve de referencia para localizar el resto es el meridiano de Greenwich. Este meridiano divide la Tierra en dos mitades occidental y oriental y permite ubicar un lugar al este o al oeste de él.
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Longitud: es la distancia que existe entre un punto cualquiera y el meridiano de Greenwich. Este valor se expresa en grados, minutos y segundos; la longitud puede ser Este (oriental) u Oeste(occidental), según nos encontremos a Oriente u Occidente de Greenwich.
Paralelos: Son círculos perpendiculares al eje terrestre que van disminuyendo de tamaño según se aproximan a los polos. El paralelo o ecuador es una línea que va de este a oeste, dividiendo la Tierra en dos mitades o hemisferios Norte y Sur.
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Latitud: es la distancia que existe entre un punto cualquiera y el Ecuador, este valor se expresa en grados, minutos y segundos. La latitud puede ser Norte o Sur.
Posición geográfica y astronómica de Colombia
Posición geográfica: es la ubicación de un lugar en relación con los límites o lugares que lo rodean, y se establecen mediante los puntos cardinales. Colombia se localiza al noroeste de Sur América. Limita por el norte con la República de Panamá y el mar Caribe, por el Oriente con las Repúblicas de Venezuela y Brasil, por el sur con Perú y Ecuador, y por el occidente con el océano Pacífico.
Posición astronómica: es la ubicación de un sitio cualquiera de la tierra por medio de la utilización de las coordenadas geográficas, meridianos y paralelos los cuales nos permiten determinar la longitud y latitud de un lugar determinado de la tierra. Colombia astronómicamente, se localiza en la zona tórrida, cruzado por la línea del Ecuador; por lo tanto, posee territorios, en la latitud norte y, en la latitud sur, y según la longitud, todo el territorio está en el hemisferio occidental. En consecuencia, su clima es tropical, no tiene las 4 estaciones térmicas, tan sólo se suceden épocas de veranos prolongados y otras de invierno en que llueve con mayor frecuencia; nuestros días y noches son casi de igual duración. En cuanto a su longitud está en el hemisferio occidental.
Estructura del estado colombiano
Poder viene de la palabra latina POSSUM, que significa potente, se relaciona con la fuerza, actitud para lograr o producir los efectos deseados.
El poder público más el poder del Estado, se emplean otras expresiones como PODER POLITICO, AUTORIDAD POLITICA.
Para diferenciar el PODER de AUTORIDAD, se debe tener en cuenta que el primero depende del empleo de la fuerza, mientras que el segundo es la facultad atribuida a una persona para hacer una cosa.
Saber Hacer...
ACTIVIDAD DE INTERPRETACION
1. ¿Qué ventajas le ves a que las normas se escriban?
2. Analiza los siguientes casos.
· Enviar a la cárcel a un raponero que le arranca el reloj en plena plaza de Bolívar en Santafé de Bogotá.
· Decidir cómo se va a manejar la economía del país.
· Investigar y juzgar a un funcionario del gobierno que viola una ley.
· Escoger y contratar a las personas que hacen el aseo en el Palacio.
3. ¿Cuáles son los organismos o agentes encargados de:– Denunciarla ante las autoridades – Detenerla – Juzgarla. – Condenarla a cumplir una pena. – Cuidar que no se escape de la cárcel.
4. ¿Por qué crees que es importante que existan las tres ramas del poder público?
5. Escribe dos diferencias entre los casos que puede resolver una acción de tutela y los que puede resolver un juez de paz.
6. Enuncia por escrito tres principios y tres derechos que hoy existen en Colombia. Recuerda lo que has aprendido. ¿En qué momentos del pasado los derechos que enunciaste no eran posibles y por qué?
7. Elabora un mapa mental en el que establezcas un paralelo entre el poder público en Colombia y el Gobierno escolar de tu institución educativa.
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Organismos de Control y vigilancia
Los órganos de control se encargan por medio de la Procuraduría, la Defensoría y la Contraloría, de supervisar las acciones tanto de las instituciones que hacen parte de cualquiera de las ramas del poder público como de la sociedad civil.
Saber Hacer...
ACTIVIDAD DE INTERPRETACION
1. Busca una noticia en la que se exprese la intervención de los diferentes órganos de control y vigilancia.
2. ¿Qué organismos de control y vigilancia existen en tu institución que cumplan funciones similares.
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Evalúate...
¿Ya te los sabes? ¡Muy bien... Vamos a comprobarlo!
Emociones perturbadoras con otros niños y niñas
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Gestión de las emociones 2
Emociones perturbadoras con los padres
Gestión de las emociones 3
Emociones perturbadoras estando solos
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